- om æbler og fortællinger

Hvad sker der med de nordiske guder, hvis de ikke får deres æbler? Kan et æble virkelig starte en krig? Og hvad har æbler egentlig at gøre med viden? 
Et æble om dagen arbejder dels med centrale æblefortællinger fra både den kristne samt den nordiske og græske mytologi og dels med æblet som naturfagligt emne. 

Forløbet sætter flere sanser i spil, når eleverne smager på æbler, lytter til fortællinger, laver dramaøvelser og kreative udtryk. I kristendom sættes fokus på æblets betydning i de udvalgte fortællinger, mens æblet i natur/teknologi undersøges som naturfagligt fænomen. I dansk arbejder eleverne med kronologi og handlingsbro. 

Læreren har mulighed for at bruge ekstra lektioner i både billedkunst og natur/teknologi, hvor eleverne kan lave mad af æbler, lave æbletryk eller fremstille kunstværker med inspiration fra den belgiske kunstner René Magritte. 

Tilmeldte lærere modtager:

• Lærervejledning med baggrundsmateriale og undervisningsforslag
• Elevhæfter.
• Adgang til projektets hjemmeside

Materialer afleveres på skolen ca. 3 uger før projektstart.

- et projekt om hvordan vi taler til hinanden

Hvorfor er bandeord på én gang forbudte og fascinerende? Hvorfor er de overhovedet opfundet, når nu man ikke må bruge dem? Og må man egentlig ikke det?

Projektet handler om, hvordan vi taler til hinanden og ikke om løftede moralske pegefingre. Derimod er det meningen, at lærere og elever indgår i en dialog om sprogets magt, om hvad hårde ord kan betyde for trivsel og for konfliktniveau i klassen.

Forløbet indledes med oplæsning af den kendte børnebog Sallys far bander (… ad helvede til), skrevet af Thomas Brunstrøm og illustreret af Thorbjørn Christoffersen. Derefter skal eleverne arbejde med, hvad bandeord egentlig er, hvad de betyder, og hvad forskellen er på bandeord og skældsord.

Kristendomsfagligt går eleverne på opdagelse i fortællingen om Josef og hans brødre og dykker ned i etikken i ”Den gyldne regel”.

Projektet indeholder

• Lærervejledning
• Et eksemplar af bogen ”Sallys far bander” til højtlæsning i klassen
• A5 billeder til ophængning i klassen
• A3 samtalebilleder til eleverne (med handlingsbro på den modsatte side)
• A4 ark til eleverne med billeder til handlingsbroen

Materialer afleveres på skolen ca. 3 uger før projektstart.

- byg og spil en bibelsk fortælling

Kan man ud af en bunke skrot bygge et bibelsk plot?  

På magisk vis “bygger” eleverne sig til en forståelse af en udvalgt bibelsk fortælling og laver en person- og miljøkarakteristik, når de med flamingo, dimsedutter, skrammel og limpistol fremstiller en fortælleplade og ser deres fortællefigurer udvikle sig. Bagefter spiller eleverne sig til yderligere viden, når fortællefiguren gennem rollespil går på opdagelse på de andre elevers plader.

Det legende element fortsætter ved det afsluttende kirkebesøg, hvor kirkerummet bliver omdannet til en stor “spilleplade”. Her får eleverne rum til at repetere deres fortællinger, når de omdanner sig selv til deres fortællefigurer og spiller sig gennem kirkerummet. Gennem spillet oplever eleverne, hvordan kirkerum og salmer udspringer af de bibelske fortællinger.

I tilknytning til projektet tilbydes et lærerkursus, hvor ‘skrol’ introduceres og lærerne får mulighed for at arbejde med metoden.  

Alle tilmeldte lærere får tilbud om en materialekasse til klassens arbejde med skrot, ligesom eleverne opfordres til selv at samle genbrugsmaterialer inden projektstart.  

LÆRERKURSUS: Få ‘skrol’ i hænderne

Torsdag d. 8. januar kl.14-16. Ballerup Sognegård, Præstevænget 2A, 2750 Ballerup. 
Tilmeldingsfrist: 5. december. Se også under lærerkurser. 

Projektet indeholder:

• Lærervejledning
• Tilbud om materialekasse til klassens arbejde med skrot
   

Klasserne bedes selv indsamle genbrugsmaterialer etc.
Materialer afleveres på skolen ca. 3 uger før projektstart 

Præst Jakob Rønnow genfortæller påskens historie for de yngste elever. Måske I også bliver klogere på, hvorfor vi har påskeferie - og hvad påskeharer og påskeæg har med påsken at gøre?