- tre religioner under samme tag

I hjertet af Berlin er House of One ved at blive opført. Ideen er en storslået bygning med en synagoge, en kirke og en moske under samme tag, og samtidig et hus, der fremmer fredelig sameksistens blandt jøder, kristne og muslimer.

Formålet med projektet er, at eleverne opnår indsigt i andre religioner og den religiøse dimensions rolle for både individ og samfund, samt at de kan deltage i en konstruktiv og meningsfuld dialog om forskellige traditioner og kulturer.

Med afsæt i visionerne bag House of One skal eleverne i dette projekt udforske forskellige religiøse bygninger og til sidst selv sætte sig i arkitektens sted og skitsere en bygning, som rummer en synagoge, en kirke og en moske.

Projektet er inspireret af begrebet religious literacy. Begrebet kan oversættes til religiøs læsefærdighed, hvor læsefærdighed forstås på den måde, at eleverne i kristendomskundskab får evnen til at forstå, aflæse og forholde sig til religion. Dette sker via fx fiktivt feltarbejde med film og billedkort, som lægger op til en komparativ analyse i at finde ligheder og forskelle mellem jødedom, kristendom og islam.

Projektet indeholder også forslag til prøveoplæg

Tilmeldte lærere modtager:

Lærervejledning

Elevhæfter

Materialer til elevprodukt

Hjemmeside

- en true crime podcast om skabelse, skyld og ansvar

Det var en mørk og stormfuld aften... Videnskabsmanden, Frankenstein, sætter sig for at skabe et menneske sammensat af kropsdele fra lig og døde dyr. Resultatet bliver så uhyggeligt et væsen, at han straks vender ryggen til det. Historien fortæller, at væsenet herefter udvikler sig til et morderisk monster.

Med afsæt i uddrag af Kenneth Bøgh Andersens genfortælling af Mary Shelleys gyserklassiker Frankenstein fra 1818, skal eleverne tilegne sig viden om de kristendomsfaglige begreber, skabelse, skyld og ansvar.

De skal desuden arbejde med en række etiske dilemmaer som: Er der en grænse for, hvad en videnskabsmand kan tillade sig? Hvem har ansvaret for de mange drab: Skaberen eller skabningen? Kunne drabene være undgået, hvis monstret var blevet elsket af sin skaber?

Eleverne skal præsentere deres refleksioner i deres egen podcast, der i bedste true crime-stil undersøger, hvem der egentlig bærer ansvaret for de mange mord i fortællingen. På projektets hjemmeside finder eleverne uddrag af romanen, bibelske og videnskabelige tekster samt lydklip af interviews med en række fagpersoner.

Projektet indeholder også forslag til prøveoplæg.

Tilmeldte lærere modtager:

Lærervejledning med elevopgaver og baggrundsstof

Hjemmeside med bl.a. lydfiler og andre ressourcer til at lave podcast

- en undersøgelse af lysets betydning og symbolik

Som noget særligt tilbyder dette projekt, at man udover kristendomskundskab, også kan vælge at arbejde særskilt med temaet ‘Lys’ i både fysik og biologi.

Lys er et grundsymbol, som findes overalt: i religion og andre livsanskuelser, i sangtekster, i fortællinger, i kunsten og i utallige talemåder. Lysets symbolbetydning er temaet i dette korte og fokuserede kristendomsfaglige forløb.

Som indledning skal eleverne på kirkebesøg, hvor de skal undersøge lyset som både fysisk og symbolsk/religiøst fænomen. Sammen med den lokale præst skal eleverne reflektere over lyset som symbol i kristendommen. Tilgangen ved kirkebesøget er legende, nysgerrig og fysisk eksperimenterende.

Hjemme i klassen skal eleverne i grupper gå på opdagelse i et udvalg af korte og velvalgte kilder om lys – dvs. tekster, fotos, kunstbilleder og ritualer fra forskellige religioner og kulturer. Alle lyskilderne er samlet på store flotte arbejdsark i plakatstørrelse - og projektet har en let tilgængelig hjemmeside.

Forløbet kan, hvis man vil, afrundes i den sidste lektion med et kreativt produkt enten collagearbejde, dramaøvelser eller beskrivelse af et nyt lystændingsritual.

Produktet kan også bruges som oplæg til prøven i kristendomskundskab.

Tilmeldte lærere modtager:

Lærervejledning

Hjemmeside

Plakater til gruppearbejde